Dispositivo eletrônico para auxiliar Disléxicos na leitura e revisão de textos

Dispositivo eletrônico para auxiliar Disléxicos na leitura e revisão de textos

Brinquedos Terapêuticos - Instituto de Psicologia Vila Guilherme 

                                                                                                                             Março de 2019

Dislexia do desenvolvimento é um transtorno de aprendizagem de origem neurobiológica. (Definição adotada pela IDA – International Dyslexia Association, em 2002. Essa também é a definição usada pelo National Institute of Child Health and Human Development – NICHD).

Acomete pessoas de todas as origens, níveis intelectuais e apresenta as seguintes características:

Déficit no processamento fonológico: quando comparado às  outras habilidades cognitivas

- prejuízos na habilidade de decodificação e soletração;

- Dificuldade na precisão (e/ou fluência) no reconhecimento das palavras;

Como consequência estão os problemas na compreensão, ansiedade, depressão, evasão escolar entre outros.


Enquanto aguardamos a aprovação do PL 7081/2010 que dispõe sobre o diagnóstico e tratamento da dislexia e do TDAH, muitas vezes vemos pais e crianças sem adaptações adequadas ou sem recursos para auxiliar as aquisições acadêmicas.

Recentemente recebemos a informação sobre o dispositivo ORCAM que tem como objetivo auxiliar Disléxicos na leitura e revisão de textos.

Nem de longe resolve a infinidade de problemas que uma criança com dislexia ou TDAH apresenta, mas acredito que pode ser um dispositivo bastante interessante!

O dispositivo é acoplado aos óculos (por exemplo) e com um comando do aluno, passa a realizar a leitura do que foi escrito ou de determinada página de um livro ou apostila.

Foi criado para pessoas com baixa visão e pode além de realizar leituras de textos, bulas, embalagens, identificar cédulas monetárias e rostos de pessoas familiares.

Não é muito barato, mas a tecnologia dele é incrível! Vale a pena dar uma pesquisada.

Assista o vídeo demostrativo

Apesar de muito legal, é sempre importante avaliar as indicações terapêuticas do dispositivo para seu familiar. Ele é incrível, mas não é indicado para todos os casos.

Assim, procure a equipe que acompanha seu familiar e verifique os prós e contras da utilização.

Roberta Alexandre Penitente CRP 06/73227, Psicóloga especialista em Psicologia Clínica, especialista em Psicopedagogia , Pós-graduada em Educação com ênfase em Ensino Estruturado de autistas,Pós-graduanda em Terapia Cognitiva Comportamental de Crianças e adolescentes

contato@institutodepsicovg.com.br

Fonte:

RODRIGUES, Sônia das Dores; CIASCA, Sylvia Maria. Dislexia na escola: identificação e possibilidades de intervenção. Rev. psicopedag.,  São Paulo ,  v. 33, n. 100, p. 86-97,   2016 .   Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862016000100010&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  14  mar.  2019.

www.dislexia.org.br